小电影是如何影响大脑的_“小电影”会让人的性趣麻木掉吗

Ⅰ “小电影”会让人的性趣麻木掉吗

“网络色情作品的广泛使用，是人们在不知不觉中进行的，发展最快的全球性实验之一。” 2012年，美国科普作家盖里·威尔逊（Gary Wilson）在一个TEDx的演讲中这样说道。他解释称，史无前例地，他们能追踪人们对色情作品与日俱增的接触会如何影响他们实际的性行为、性偏好和性行为趋势。这个既不是科学家也不是教授的人，创建了名为“你色情成瘾的大脑”（Your Brain On Porn）的网站，推广反色情研究。

在演讲中，他重申了这一网站的主要结论：如果色情作品唾手可得，那么当人们看到这些作品时，大脑的奖赏回路就会过载。他声称，性伴侣已不再是一个或两个了，只要点点鼠标，人们就可以有几十几百个“性伴侣”随时待命，而和其他成瘾一样，这样做的结果是对愉悦变得麻木——轻则对真人失去性趣，重则导致勃起障碍。他说，无处不在的色情作品会削弱人们自然的性能力。

妮可·普劳丝致力于从神经层面研究色情作品对人的影响。

更重要的是，人们似乎并没有对色情作品越来越不敏感：并不是人们看得越多了，就越需要看更极端的内容。普劳丝和康考迪亚大学的心理学家詹姆斯·福斯（James Pfaus）最近测量了280名男性的性唤起情况，发现观看更多色情作品实际上增加了人们对不那么露骨的内容的唤起，并增强了他们和伴侣做爱的欲望。换句话说，这让他们对“一般”的性暗示产生更多的回应，而不是更少；对真实身体关系的欲望也更强烈，而不是更弱。

在2014年的一份综述中，普劳丝把“对色情作品成瘾”（人们认为色情作品就像毒品一样，看得越多，需要的“剂量”就越大，也会更渴求）的说法比作“皇帝的新衣”——每个人都这么想，但是没有实际的证据来支持这一点。

观看色情作品是否会对性亲密度产生负面影响？

2013年，普劳丝与爱达荷州立大学的心理学家卡梅隆·斯塔利（Cameron Staley）合作，让44对一夫一妻的伴侣分别独自观看和一起观看色情作品，以观察这如何影响他们对关系的感觉。在每次观看结束后，这些伴侣需要报告他们的性唤起程度、性满意度、对自己的认知，以及伴侣的吸引度和性行为情况。普劳丝和斯塔利发现，观看色情作品增强了被试与另一半相处的欲望，不管他们是独自还是和伴侣一起看的。观看色情作品还提高了他们对自己性行为的评价。

渐散的阴霾：色情作品对行为的影响正越辨越明

在过去十年，像普劳丝那样的实验方法终于开始增加。最重要的是，这些实验的结果都对社会眼中色情作品的有害影响表达了质疑。作为2002年瑞士《多中心青少年健康调查》的一部分，7500名16至20岁的青少年被问及接触网络色情作品的情况（超过75%的男性和36%的女性在受访前一个月内观看过网络色情作品），并就各种行为和态度接受测量。研究者发现，观看露骨性材料与进行更有风险的性行为之间并没有联系。2012年《性成瘾和强迫》上的一项综述回顾了2005年以来的研究，发现人们普遍认为的“色情作品导致不现实的性观念、更消极的态度和更多性实验”的观点，并没有在可重复研究中得到体现。

而夏威夷大学的性学家弥尔顿·戴尔蒙（Milton Diamond）进行的一系列实验发现，观看色情作品既不会让男性更暴力，也不会让他们容易对女性有更恶劣的态度。在2013年荷兰的一项涉及4600名15至25岁被试的研究中，心理学家葛特·马丁·哈德（Gert Martin Hald）查看了观看色情作品是否会对诸如冒险性行为（三人性行为、自称异性恋者的同性性伴侣、网友性行为等），性伴侣经历（一夜情经历、初夜年龄、性伴侣的数量等），有偿性行为（接受为性行为付钱或其他物品、为其他人支付以发生性关系）等多种不同的性行为产生影响。

他发现，色情作品的消费频率确实会影响这些行为，然而，一旦控制了社会人口学因素、追求冒险和社会关系等其他因素，色情作品仅能解释0.3%-4%的影响。哈德表示，我们不能忽略其影响，但需要在大环境中对其进行理解：这是多种因素中的一种，每一种都会对行为造成影响，而色情作品的影响并不比其他诱发因素大（往往更小）。

在今年早些时候的另一项研究中，哈德和加州大学洛杉矶分校的心理学家尼尔·玛拉姆斯（Neil Malamuth）则研究了对女性态度恶劣和观看色情作品之间的关系。他们发现二者之间确有关联——但仅适用于那些“宜人性”本就低的人。那些结果并不令人惊异：在2012年，他们和亚利桑那大学的临床心理学家玛丽·科思（Mary Koss）共同发现，只有当男性本身已经有高度性侵犯倾向时，观看色情作品才和对女性有暴力态度有关。他们在总结之前的数据时写道，负面影响“仅对于部分男性用户，即那些已经有性侵犯倾向的男性存在”。人们归罪于色情作品的那些负面行为，可能无论如何也会出现；色情作品很可能是症状而不是原因。

越来越多的新研究支持这一信息。今年早些时候，荷兰阿姆斯特丹自由大学的一组人员试图使影响关系满意度的原因和结果更为明朗。作为一项更广泛的关于婚姻和健康的研究中的一部分，三年来，心理学家琳达·穆瑟（Linda Muusses）和同事追踪了近200对新婚夫妇。这些夫妇中的每一个人都会被定期问及“露骨的网络材料”的使用情况，以及他们对这段关系的幸福感和性满意度。

他们发现，关系中的男性越感到幸福，他们所观看的色情作品也越少。相反，更大的浏览量预示着一年之后更低的幸福感。这是一个不断自我加强的循环：和好的伴侣在一起，对关系感到满意，那么色情作品就不成为问题。但是失去满意度，那人们就会观看更多的色情作品，并且越发意识到这段关系正在崩坏。穆瑟和同事还注意到，在恋爱之初有较高的色情作品浏览量，并不意味着恋爱后满意的性体验会更少，对于男性和女性而言都是如此。

矛盾的根本：禁忌的横行与教育的缺位

一边是理论、观点和公众情绪，另一边是实证研究。这二边的认识为什么长期脱节呢？部分问题源于很难说清楚色情作品到底是什么。

我所接触的每个研究者和色情产业的业内人士都表示，色情作品之于真实的性，就好比好莱坞大片之于现实生活。色情作品是简单纯粹的幻想。

但对于消费者而言，尤其对那些在网络触手可及的环境中成长的年轻人来说，看法则大不相同。观众看好莱坞大片时很清楚自己看到的是理想化的现实，但这种认识在色情作品中往往缺位。一个很简单的原因在于：儿童、青少年和成人都不谈论性愉悦，因为那是“禁忌”，是“罪孽深重”的领域。在缺乏其他选择的情况下，色情作品成了自学性知识的实际方法。2014年，波士顿大学公共卫生学院的艾米丽·罗思曼（Emily Rothman）领导了一项针对低收入黑人和西班牙裔的研究，她在其中引用了一名观看色情作品的青少年的话：“如果没有色情作品，我知道的东西不会有我现在知道的一半多。”

人们把色情作品视为社会破坏性力量，但它本身其实没有破坏性——只有在青少年将其用作唯一的学习材料来探究“性”时，破坏性才存在。这不是色情作品的问题，问题在于没有其他可与之竞争的教育材料去给定一个语境，指明色情作品是虚幻和不真实的经历。

改变这一切、消除误解可能带来的负面影响的方法，不是限制或查禁色情作品，而是该把关于性愉悦的讨论提上台面，尤其是在性教育中提。纽约大学（NYU）的心理学家扎娜·朗格洛娃（Zhana Vrangalova）专攻性领域，她说：“我们需要非色情的性教育来作为色情作品的补充，使色情作品成为幻想中的性，而非现实世界的模板。我们需要允许人们去享受性。在我们做到这一点之前，人们还是会去看色情作品，因为好奇心无法被扼杀。”

色情作品甚至有潜力走得更远。孙晴峰不喜欢色情作品，但她厌恶的并不是色情作品本身，而是社会规范和标准所催生的刻板印象：这不是色情作品带来的结果，而是其对于社会走向的反映。她表示：“生活在男权社会，女性会在根本上被物化。色情作品展现出这一点毫不意外。”我们需要担心的不是色情作品是否会在社会上造成负面反响，而是那些导致色情作品令人厌恶的社会——要去把这样的社会修好，而不是去责怪无法避免的结果。

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参考文献：Aeon, Pornucopia. 有删节

Ⅱ 看小电影对自己有什么影响

看小电影对自身的影响因该是有很多方面的，首先就是心情方面，当我们在外面工作劳累辛苦了一天，晚上回到家的时候，就渴望着能够放松身心，这样来缓解一天的疲劳，而当我们看小电影的时候就会能够起到这样一种作用。当然了，这和看什么小电影也有关系，主要看是什么类型的小电影。

如果我们看的是搞笑电影，那么劳累一天后看看搞笑的剧情，自然就会有放松身心的感觉，对于自己来说也是很好的一种体验。但是如果看的是鸡毛蒜皮的家长里短，那么可能会给自己增加烦恼，因为工作一天了本来就很累，再看个家长里短，很有可能会会被剧中的剧情所影响，感觉到了生气或者是愤怒之类的情绪。

而如果我们看一些偶像剧，那么对于有男女朋友的可能会增加双方感情，但是如果是单身，那么有可能会影响睡眠，因为可能整晚都在想自己什么时候才能找到男朋友，或者是女朋友。

Ⅲ 恐怖电影对未成年人的利弊影响有哪些

恐怖电影会使未成年的大脑处于紧张状态,严重的还有可能诱发一些心理疾病。恐怖影片不但对人的生理有影响，同样对人心理上也有很大影响，特别是心理素质不稳定者，尤其是对青少年。恐怖片对青少年心理上的负面影响成为突出 ，有的甚至产生严重的行为障碍。看孩子的心理承受压力，一般电影都会有分级,而且父母应该指导孩子,陪同孩子一起看。

Ⅳ 除了毒绘本，还要警惕孩子老看的这种影片！小心影响大脑

文：CC爸妈

ID：CC-bama

你家的孩子有看过、听过恐怖故事吗？

看完有什么反应呢？最近，因为这件事可把一位妈妈愁坏了。

6岁孩子，偶然间看了恐怖的动画片，之后每天晚上都说害怕，必须开着灯才敢睡觉，家里的门和柜子要关紧，要是不小心留个缝，那就完了。还经常联想到一些可怕的事情，虽然告诉孩子没有鬼怪，都是假的，可孩子还是害怕，该怎么做才好？

现在这种情况似乎越来越普遍。

朋友家的孩子，三年级的时候，班里传阅了本恐怖漫画，他看了后经常做噩梦，不敢自己睡觉，一到黑的地方就特别恐惧。这种情况，一直持续了两年多才好转。

别说孩子了，许多300多月的宝宝也还怕鬼。

心理学家皮亚杰提出：幼儿期的孩子，尤其是2-4岁的孩子普遍存在一种独特的心理现象—— 泛灵心理。

他们认为所有事物都是又生命和意向的东西。 比如飘来飘去的窗帘，夜里发出幽幽的光的电灯。这些都足以让孩子脑补出一大堆的怪兽。

不过，孩子的恐惧，最直接的原因就是看了、听了一些有恐怖元素的故事和动画片。

为什么恐怖、暴力的动画片

会对孩子有如此大的影响

因为孩子认知水平有限，他们很难分清哪些是真的、哪些是演出来的虚构情节， 所以很难从虚构的故事和恐怖的氛围里跳脱出来。

特别是5、6岁左右的孩子， 联想能力丰富 ， 在原本就恐怖的内容上发展自己的想象，不断把恐怖感放大。

这就是为什么，一些视觉、情节冲击比较大的画面，可能会影响孩子几个月甚至几年！

这种恐怖的情景记忆，最深远的影响，还是 对大脑神经的强烈刺激。

12岁之前，大脑的部分功能区还没有发育完全，尤其是处理情绪的前额叶部分。

孩子长期、反复受着这样的刺激，就会影响前额叶的发育。

常看暴力、恐怖的动画，孩子也可能模仿角色中的行为。

早有科学研究证明：观看暴力画面越多的儿童所产生的攻击性行为更多。

还可能会认为暴力、血腥、恐怖、本就是生活的常态，影响是非观，人生观。

隐藏在各处的儿童恐怖、暴力、邪典动画片

正常动画片也并非完全净土

这些虽然是个例， 但孩子的模仿行为却很常见。

朋友家的娃，喜欢看奥特曼，每次生气了， 就会模仿奥特曼对家里人大打出手，不但没有悔意，他还认为自己是正义的。

尽管动画片上打着“请勿模仿”，但四五岁的孩子都不识字，就算识字，画面的冲击力和几行小字的导向性相比，几乎没有意义。

这就是为什么看完小猪佩奇，孩子们就嚷嚷着踩水坑。看演出奥特曼要输了，孩子们都冲上舞台来“帮忙”。

对孩子来说，动画片就是精神食粮，他们沉浸其中并信以为真。把里面很多动画角色当做是榜样来模仿其行为。

所以，动画片中的暴力环节，不能由着孩子吸收，需要给孩子解释。

不断改变ip的邪典动画

现在很多短视频都喜欢用孩子们喜欢的卡通动漫IP形象出现，也常常隐藏在孩子的动画片、儿童剧等中，如果没有陪孩子观看，甚至会误以为这就是普通的动画片。

但这些视频中充斥着血腥、暴力、色情、虐童、纵火等等，总之什么危险，什么怪诞就做什么。

比如浑身青绿色的猪医生拿着一根手臂粗的针管，对着小猪佩奇反复的扎，成年人看了都觉得不寒而栗啊。

还有很多邪典动画衍生出来的小 游戏 ，只看画面就令人不适。

虽然前几年家长们曝光这些邪典动画，各大视频播放平台也开始净网活动。 但这并没有完全把它们消灭，只是让它们更隐蔽。

尤其是，现在短视频兴起，很多打着教育孩子的幌子，制作一些粗俗、价值观扭曲的短视频。

更可怕的是里面还经常包含很多色情、犯罪指向的内容，还有不正当的三观，这些东西要是一直被孩子看，简直不敢想象。

如何避免孩子接触这类

暴力、恶趣味的动画

国内的动画片现在还没有分级制度，所以没有明确的受众年龄定位，即便是 针对孩子的电影、动画片 ，镜头中有时也会出现暴力相关的道具、动作和画面。

这就需要我们家长提前给孩子把好关了。

亲自挑选适合自己宝贝年龄段的动画片。

挑选动画的时候， 要根据孩子的年龄、性格综合考虑他们的承受能力。

有时候我们自己觉得并不恐怖的情节，对孩子来说却是难以接受的。

之前也推荐过一些动画资源，大家可以根据自己孩子年龄认领。

和孩子一起观看。

跟孩子讨论动画里的情节和人物，出现负面的内容，我们可以及时的帮助孩子识别善恶，正确引导。

《熊出没》有一集熊二趁光头强没在家，偷偷溜进光头强的家中把光头强的爆米花都吃光了。

因为光头强在动画片里是坏人的形象，孩子们会认为熊二的行为是正常的。

这时候就要及时告诉孩子，熊二这种不经他人同意就随意进别人屋子，偷拿东西是不对的行为。

若没办法陪伴，可以提前为孩子下载好优质动画片。

早几年CC还没什么分辨能力时候，寒暑假我不在家，我便是在ipad的APP里下载好，然后ipad不联网，避免看完一集自动播放到不恰当的内容。

随手举报恶意魔改、暴力血腥的内容。

为净化孩子的世界出一份力。

已经看了怎么缓解

孩子恐惧的心理

接纳孩子的恐惧，重视孩子的情绪

心理学家认为，只有当孩子感受到你是真正承认、相信他们所害怕的事物时，他们才会相信大人所解释的是正确的。

很多家长看到孩子害怕会说：“这有什么好怕的，胆子大点”，或者给孩子讲道理，告诉他“这个不可怕”。

这样做可能会传递给孩子一种感受：「我」是有问题的。反倒会加剧恐惧感。

与其说不要怕，不如说，“放心，妈妈会保护你！”

只有孩子感觉自己是安全的，没被威胁的，才有余力生出勇气。

帮助孩子了解恐惧的事物

克服恐惧最好的办法就是让孩子 探索 事物的真实模样。

CC小时候看过一集怪物动画片。一到晚上就害怕，尤其是熄灯后，各种东西模糊的影子让她很不安。

我便陪她玩影子 游戏 ，趁机告诉她其实视频里的那些怪物都是虚构的，很多斑斑驳驳的，只是影子。

而怪物的正面，都是人用电脑设计出来的，然后找了一些动画人物制作过程的视频，给CC看。

只有看到真相，孩子才不会那么恐惧。

借助绘本读物，淡化恐惧

很多关于怪物、幽灵的书，里面的人物和孩子有些相似的心理感受，读完孩子会有一种感觉被认同的释怀。

推荐：《妖怪快走开》、《吃掉黑暗的怪兽》、《我的床下有鬼吗？》、《走开，绿色的大怪物》。

让他知道，原来不是只有我害怕怪物，怪物好像不是我想象的那样。

引导孩子画出心里的恐惧并撕碎它

恐惧心理在经过大脑想象加工后会更恐惧。

所以当我们将恐惧的东西具象化后，对孩子来说，也就没有那么可怕啦！

我让CC把害怕的那个鬼怪画出来，她一边画，我就一边说“这个鬼原来长这样啊！”然后我还会和她一起创造各种鬼怪。她边画边说“你画的一点都不可怕，看我画一个超级可怕的怪兽”。

最后我们一起把这些画都撕碎，扔到垃圾桶，有种打败鬼怪的感觉。

C妈说： 消除恐惧是一个很长的过程，就我现在晚上12点还得躲着镜子走，床底下更是不敢看。而孩子的大脑发育未完善、认知水平有限，恐怖、暴力等内容确实对孩子的大脑、行为会有很多负面影响，所以对于这类动画或故事书籍咱还是谨慎些吧。大家也评论区聊聊，孩子接触过这类影片吗？有什么“后遗症”吗？

CC爸妈：“中国父母学习计划”推行者，C爸-中国医科大学硕士，三甲医院医生；C妈-报社 育儿 主编，《家长好脾气 才有好教育》作者。

Ⅳ 为什么说色情电影看太多会损伤大脑

这个问题提法就不科学，这里有一个科学规律。就是对于大学以上学历的人如果色情电影看得太多反而会在大脑里产生智慧，对好像是纷繁复杂的人类世界产生一种明辨是非的能力。但对于低学历者正好相反，他们看多了色情电影会感到极端的痛苦，由于不能忍受这种痛苦，他们就要坚决扫黄，到了一定的岁数他们就会视美女为骷髅，也就是他们在任何场合一见到美女就会感到异常地痛苦。对于有文化的人和没有文化的人在看了色情电影后为什么会产生不同的而且是完全相反的情绪体验尚有待于现代心理学家对人的大脑进行深入地研究。本人在这里限于篇幅，只对这个问题进行一点提示，这和人类在25岁要形成世界观有密切关系。世界观只有两个，两个世界观正好相反而且只有一个世界观是永远正确的。一个是放之四海而皆准的唯一正确的世界观辩证唯物主义世界观！一个是反动的唯心主义世界观！大学以上学历者25岁形成第一种正确的世界观！低学历者25岁形成反动的唯心主义世界观！

Ⅵ 如果学生看亲吻之类的爱情电影会影响大脑吗

一定会的，任何人看到亲吻之类的场景都会条件反射，尤其学生，他们会效仿镜头去做，所以会影响他们的大脑，也就影响了他们的学习。一定会的，任何人看到亲吻之类的场景都会条件反射，尤其学生，他们会效仿镜头去做，所以会影响他们的大脑，也就影响了他们的学习。一定会的，任何人看到亲吻之类的场景都会条件反射，尤其学生，他们会效仿镜头去做，所以会影响他们的大脑，也就影响了他们的学习。